Bárbara Gálvez González
La tasa de crecimiento en este año que viene muestra ya porcentajes positivos (se espera que el mercado de TI crezca un 8.65% y el de telecom un 9.42% en dólares corrientes) también lo es que los diferentes jugadores de la industria de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) están conscientes de que las oportunidades que se presentarán en este año que viene serán específicas y por ende deben ser abordadas de forma focalizada.
Después de un año difícil para la industria y de los anuncios respecto a la racionalización del gasto por parte del gobierno, la lenta recuperación del sector manufacturero y la cautela en el sector financiero, el sector empresarial de la industria de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) se prepara para enfrentar el 2010 de forma extremadamente focalizada. Si bien es cierto que la tasa de crecimiento en este año que viene muestra ya porcentajes positivos (se espera que el mercado de TI crezca un 8.65% y el de telecom un 9.42% en dólares corrientes) también lo es que los diferentes jugadores de la industria de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) están conscientes de que las oportunidades que se presentarán en este año que viene serán específicas y por ende deben ser abordadas de forma focalizada.
La labor de todo negocio es identificar a tiempo los sectores, tamaños, tipos de empresas, candidatos a ser los clientes “estrella†para atacarlos anticipando sus necesidades. Dicho análisis se revela de vital importancia en el entorno actual. El sector de servicios educativos ofrece fuertes posibilidades de crecimiento durante 2010 por lo que un análisis de este sector en México puede ser de gran utilidad para la planeación del negocio en estas fechas.
Representando sólo el 16% del total de escuelas en México, las escuelas privadas cuentan por más del 50% del gasto en TIC en el sector educativo. Un análisis de la dispersión geográfica de escuelas privadas resulta interesante cuando se buscan priorizar los esfuerzos de ventas a nivel estatal.
- Figura 1 Distribución del número de escuelas en México en 2008
Las escuelas privadas se encuentran concentradas evidentemente en el D.F. y el Estado de México, sin embargo, un análisis más profundo nos permite identificar otras zonas en donde el gasto en tecnología tienda a ser más elevado y en el que el número de grupos por escuela es mayor.
El análisis de grupo por escuela nos permite identificar aquellas zonas en las que las escuelas son más grandes (con más grupos) y en consecuencia con mayores gastos en tecnología.
Estas zonas se muestran en la figura 2, en donde es posible apreciar la participación que tiene cada estado en el Presupuesto TIC total en educación durante 2009, así como el crecimiento reportado en 2009 con respecto al año anterior. El tamaño de la burbuja representa la concentración de grupos por escuela en cada región (promedio de grupos por escuela).
- Figura 2 Oportunidades regionales en el sector educación
En esta figura se hace evidente la gran oportunidad que presentan estados como Querétaro y Puebla, pertenecientes a la región centro en donde observamos el menor decrecimiento del presupuesto TIC en dólares corrientes (equivalente a un crecimiento de 13.9% en pesos corrientes), así como una alta concentracion de grupos por escuela (escuelas con casi 4 grupos en promedio): la mayor después del Valle de México.
El número de escuelas promedio por región contrasta con el análisis hecho con anterioridad: después de la región del Valle de México, es la zona Oeste centro la que presenta el promedio más alto de escuelas por estado; sin embargo, como hemos visto en la figura 2, el promedio de grupos por escuela no es tan elevado: las escuelas privadas en esta región son escuelas que tienen, en promedio, menos grupos. Esta zona presenta también el mayor gasto TIC promedio por estado.
La zona Norte del país, que tiene después del Valle de México el mayor gasto acumulado en TIC, es la que presenta el promedio más bajo de grupos por escuela consecuencia del bajo promedio que presentan estados como Zacatecas, Coahuila y Chihuahua (este último con promedio más bajo de grupos por escuela a nivel nacional).
- Figura 3 Principales indicadores por región
